หน้าที่ : ณัฏฐณิชา : ดูแลฐานหนอน เตรียมอุปกรณ์ เก็บของ
EF (Executive Functions) โลกในวันข้างหน้าเก่งอย่างเดียวไม่ใช่คำตอบของความอยู่รอด เด็กที่จะมีชีวิตที่ประสบความสำเร็จได้ต้องเป็นผู้ที่มี "EF" ดี คือ คิดเป็น ทำเป็น เรียนรู้เป็น แก้ปัญหาเป็น อยู่กับคนอื่นเป็น และมีความสุขเป็น
1.ทักษะความจำที่นำมาใช้งาน (Working Memory)
คือทักษะความจำที่นำมาใช้งาน หรือความสามารถในการเก็บประมวลผล และดึงข้อมูลที่เก็บในคลังสมองเอาออกมาใช้ตามสถานการ์ณที่ต้องการ
2.ทักษะการยับยั้งชั่งใจ-คิดไตร่ตรอง (Inhibitory Control)
คือความสามารถในการควบคุมความต้องการของตนเองให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม เด็กที่ขาดความยับยั้งชั่งใจจะเหมือน "รถที่ขาดเบรก" อาจทำสิ่งใดโดยไม่คิด มีปฏิกิริยาในทางที่ก่อให้เกิดปัญหาได้
3.ทักษะการยืดหยุ่นความคิด (Shift Cognitive Flexibility)
คือความสามารถในการยืดหยุ่นหรือปรับเปลี่ยนให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นได้ ไม่ยึดตายตัว
4.ทักษะการใส่ใจจดจ่อ (Focus/Attention)
คือความสามารถในการใส่ใจจดจ่อ มุ่งความสนใจอยู่กับสิ่งที่ทำอย่าง ต่อเนื่องในช่วงเวลาหนึ่ง
5.การควบคุมอารมณ์ (Emotion Control)
คือ ความสามารถในการควบคุมแสดงออกทางอารมณ์ให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม เด็กที่ควบคุมอารมณ์ตัวเอง ไม่ได้ มักเป็นคนโกรธเกรี้ยว ฉุนเฉียว และอาจมีอาการซึมเศร้า
6.การประเมินตัวเอง (Self-Monitoring)
คือการสะท้อนการกระทำของตนเอง รู้จักตนเอง รวมถึงการประเมินการงานเพื่อหาข้อบกพร่อง
7.การริเริ่มและลงมือทำ (Initiating)
คือ ความสามารถในการริเริ่มและลงมือทำตามที่คิด ไม่กลัวความล้มเหลว ไม่ผัดวันประกันพรุ่ง
8.การวางแผนและการจัดระบบดำเนินการ (Planning and Organizing)
คือทักษะการทำงาน ตั้งแต่การตั้งเป้าหมาย การวางแผน การมองเห็นภาพรวม ซึ่งเด็กที่ขาดทักษะนี้จะวางแผนไม่เป็น ทำให้งานมีปัญหา
9.การมุ่งเป้าหมาย (Goal-Directed Persistence)
คือ ความพากเพียรมุ่งสู่เป้าหมาย เมื่อตั้งใจและลงมือทำสิ่งใดแล้ว ก็มีความมุ่งมั่นอดทน ไม่ว่าจะมีอุปสรรคใดๆ ก็พร้อมฝ่าฟันให้สำเร็จ
คำศัพท์
Statement คำกล่าว
การเรียนในครั้งนี้อาจารย์ทำสอบข้อเขียยนประเมินเพื่อปรับปรับปรุงแก้ไขในเพื่อให้ทราบว่านักศึกษาษา
ควรปรับปรุงแก้ไขอย่าไรเพื่อให้พัฒนาให้มีประสิทธิภาพ
คำศัพท์
มาตรฐานผลการเรียนรู้ (Domains of Learning) ของคุณวุฒิของประเทศไทย มีอย่างน้อย 5 ด้าน ดังนี้
o ด้านคุณธรรม จริยธรรม (Ethics and Morals)การเขียนโครงการ วันนี้ได้ทำการศึกษาเกี่ยวกับรายละเอียดโครงการว่าภายในโครงการว่ามีเนื้อหาอย่างไรและวางวางแผนในส่วนต่าง ๆ ในการทำโครงการ ให้ทำรายละเอียดเกี่ยวกับการดำเนินวิธีการต่างเพื่อสะดวกในการทำงาน เช่น งานศิลปะ โยคะ นิทาน เป็นต้น ว่าต้องใช้อุปกรณ์และระยะเวลาดำเนินการเท่าไหร่
โครงการศิลปะดีไซน์ Byfamily
1.นางสาวณัฏฐณิชา วงศ์มานะโรจน์ศรี เลขที่ 48 (ประธาน)
2.นางสาวฟาร์เดียน ดะมะ เลขที่ 38 (รองประธาน)
3.นางสาวสุพิชชา จินดารัตน์ เลขที่ 29 (รองประธาน)
4.นางสาวจนัญญา โพธิ์ดี เลขที่ 44 (เลขานุการ)
5.นางสาวศิโรรัตน์ สีดาร้อยเอ็ด เลขที่ 57 (รองเลขานุการ)
6.นางสาวศศิธร มะขามทอง เลขที่ 39 (เหรัญญิก)
7.นายภูมินทร์ ข่ายทอง เลขที่ 27 (กรรมการ)
8.นางสาวศุภาวิณี ชินวงศ์ เลขที่ 28 (กรรมการ)
9.นางสาวณัฐฐาพร อุตรา เลขที่ 36 (กรรมการ)
10.นางสาวนูร์วิตรี อาแวบือซา เลขที่ 37 (กรรมการ)
11.นางสาวฟาตีมะฮ์ สะแลแม เลขที่ 41 (กรรมการ)
12.นางสาวสุชานันท์ แก้วคง เลขที่ 47 (กรรมการ)
13.นางสาวปนิสรา บุญครอง เลขที่ 50 (กรรมการ)
14.นางสาวภัทรวรรณ อุตรชน เลขที่ 55 (กรรมการ)
คำศัพท์
dad พ่อ
dance เต้นคำศัพท์
| cat แมว catch จับ cause สาเหตุ center ศูนย์กลาง century ศตวรรษ |
การเรียนครั้งที่5
พ.ร.บ. ที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง
หลักการสำคัญประการหนึ่งของการปฏิปฏิรูปการศึกษาตามแมวทางของพระราชญัติ การศึกษาแห่งชาติ ก็คือ การให้ทุกส่วนของลังคมมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน โดยเลพาะอย่าง ยิ่งพ่อแม่ ผู้ปกครอง ซึ่งเป็นผู้ที่อยู่ใกล้ชิดกับเด็กมากที่สุด
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก่เห็นเริ่มเริม(ฉบับที่ 2) พ.2545ได้บัญญัติสาระที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมซองพ่อแน่ ผู้ปกครอง ในการจัดและพัฒนาการศึกษาไว้หลายมาตรา ดังต่อไปนี้
ความหมายของการเรียนรู้ พฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไป
สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ เชื่อทฤษฎีต่างๆ เช่น กีเซลด้านร่างกาย เพียเจด้านสติปัญญา ความรู้ของเด็กเรียนรู้การปฏิสัมพันธ์ เด็กมีการเปลี่ยนแปลงจากการเลี้ยงดูถ่ายทอดทางวัฒนธรรม การเรียน ฟรอยด์ การเป็นลำดับขั้น พัฒนาการทางเพศ อิริกสัน พัฒนาการด้านสังคม เฟอเบล บิดาแห่งปฐมวัย มอนแทสลี่ จอนดิวอี เลินนิ่งบายดูดิ้ง โคลเบิก
| คำศัพย์ car รถยนต์ card การ์ด care ห่วงใย carry ถือ case กล่อง |
การเรียนครั้งที่3
การสร้างความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน: บทบาทผู้ปกครองและครู
1. เข้าใจพัฒนาการและความแตกต่างรายบุคคลของลูก สามารถส่งเสริมพัฒนาการอย่างเหมาะสมเพราะการเจริญเติบโตในช่วงใด ช่วงหนึ่งจะเป็นพื้นฐานของการเจริญเติบในช่วงต่อไป ทั้งนี้ เพื่อไม่ให้เกิดการชะงักงัน อีกทั้งเด็กแต่ละคนมีความแตกต่างกัน มีสไตล์ (style) ที่อาจแตกต่างกัน
2. ให้ความรัก/ความอบอุ่น :เด็กต้องการความรักความอบอุ่นจากพ่อแม่ เด็กทุกคนต้องการความรักความอบอุ่นจากพ่อแม่ตั้งแต่แรกเกิด เนื่องจากเด็กมีกลไกล ด้านประสาทวิทยาและชีววิทยา มีโปรแกรมในสมองสามารถรับรู้อารมณ์ของผู้อื่นได้ และ สื่อสารความรู้สึกความต้องการภายในได้ของตนได้ ความอบอุ่นที่เด็กได้รับจากครอบครัว จะเป็นกำลังใจ สนับสนุนให้ลูกกล้าคิด กล้าทำในสิ่งใหม่ที่ต้องเรียนรู้
3. การอบรมสั่งสอน: การอบรมเลี้ยงดูกับบุคลิกภาพของลูก พฤติกรรมการเลียนแบบทางกาย วาจาทั้งการแต่งกาย ท่าทาง กิริยามารยาทของพ่อแม่ย่อมถ่ายทอดไปสู่ลูก การใช้ภาษาพูดและภาษาท่าทางนั้น เด็กสามารถเลียนแบบพ่อแม่ได้อย่างไม่มีผิดเพี้ยน หล่อหลอมเป็นบุคคลิกภาพของลูก
4. การอบรมเลี้ยงดูกับจริยธรรมของเด็ก การใช้เหตุผลที่ไม่สูงเกินระดับพัฒนาการทางการรู้ของเด็กมากนักจะมีประสิทธิภาพในการส่งเสริมการพัฒนาทางจริยธรรมของเด็ก
5. การเสริมแรง จูงใจ และให้รางวัล สร้างความมั่นใจให้ลูก คำชมนั้นไม่ต้องซื้อหา หากแต่คำชมต้องเป็น รูปธรรม บอกกล่าวว่าลูกทำอะไรดีจึง ได้รับคำชม การชมนี้เป็นการแนะแนวทางให้แก่ลูกว่า สิ่งที่ทำนั้นถูกต้องและต้องทำอีกถ้า หากว่าลูกต้องการคำชม และเมื่อทำบ่อยๆพฤติกรรมนั้นก็จะกลายเป็นนิสัยเป็นบุคคลิกของเด็ก
6. การใช้เวลากับลูกอย่างมีคุณภาพ เพราะเมื่อลูกเห็นว่า พ่อแม่คือคนที่พูดคุยด้วยได้ เมื่อมีปัญหาก็ร่วมกันแก้ได้ เมื่อเด็กโตขึ้ น ปัญหาก็ยิ่งสลับซับซ้อนยิ่งขึ้น ในยามที่ ลูกต้องการความช่วยเหลือ พ่อแม่ก็จะเป็นคนแรกที่ลูกนึกถึง
7. ร่วมมือกับโรงเรียนในการปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ ครูมีประสบการณ์เพราะสอนเด็กมาหลายรุ่น อีกทั้งการปรับพฤติกรรมนั้นต้องทำอย่างสม่ำาเสมอ ถ้าร่วมมือกัน ทำทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน พฤติกรรมนั้นก็จะหายไปอย่างรวดเร็ว
8. การร่วมมือกับการจัดกิจกรรมของโรงเรียน ความร่วมมือของผู้ปกครองเป็นการสนับสนุนให้ลูกเห็นว่าพ่อแม่และครูมีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน การเรียนรู้ที่โรงเรียนและที่บ้านสอดคล้อง สนับสนุนซึ่งกันและกัน
ประโยชน์ของการให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมกับโรงเรียน
ความคาดหวังของผู้ปกครอง คาดหวังเรื่องความปลอดภัยของเด็ก เด็กมีการแข่งศิลปหัตถกรรม
คำศัพท์
1. Workload จำนวนงาน
การเรียนครั้งที่2
การสร้างความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน: บทบาทผู้ปกครองและครู
- ครูและผู้ปกครองร่วมสังเกตพฤติกรรมของเด็กผ่านกิจกรรม
- การให้ชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับเด็กโดยเป็นคนจัดผู้ปกครองมีส่วนร่วม
-การเยี่ยมบ้านจากทางโรงเรียนเพื่อสำรวจสภาพความเป็นอยู่
-ทางชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ให้กับโรงเรียนผ่านพิธีการทางศาสนา
- การประชุมผู้ปกครองเพื่อทราบข้อมูลข่าวสารที่ทางจะแจ้งให้ทราบ
-การสร้างความเข้าใจโรงเรียน และชุมชนให้กับผู้ปกครอง
คำศัพท์
อาจารย์ได้สรุปทุกเรื่องที่เรียนมาเกี่ยวกับการจัดทำโครงการและได้ให้ดูตัวอย่างวิจัยเพื่อเป็นแนวทางให้กับนักศึกษาเพื่อไปต่อยอดความรู้ โครงการ ...
